L’éducation aux médias et à l’information (EMI) est maintenant un pilier essentiel dans les cours d’enseignement moral et civique (EMC). Elle aide les élèves à développer leur esprit critique et à pratiquer l’information de manière citoyenne et responsable.

Le partenariat entre le lycée Maurice Janetti et be my media illustre parfaitement cette démarche, en intégrant des ressources pédagogiques ludiques et interactives pour enrichir les cours et engager les élèves dans une pratique plus émancipatrice de l’information.

La place centrale de l’éducation aux médias et à l’information (EMI) dans les cours d’enseignement moral et civique (EMC)

L’éducation aux médias et à l’information (EMI) est devenue une composante essentielle du programme scolaire en France, notamment dans les cours d’éducation morale et civique (EMC). Dès la seconde, les élèves des lycées généraux, technologiques et professionnels sont initiés aux enjeux de la citoyenneté numérique et à l’usage responsable des médias.

L’EMI vise à développer chez eux l’esprit critique, la capacité à analyser l’information et la responsabilité en tant que citoyens informés. Dans ce contexte, be my media propose des ressources pédagogiques innovantes pour couvrir l’ensemble des notions d’EMI de manière ludique et collaborative.

Citoyenneté numérique et usage responsable des médias

Le programme scolaire de l’EMC met l’accent sur la citoyenneté numérique et l’utilisation éthique des informations. En intégrant be my media dans les cours, les enseignants peuvent utiliser ces ressources pour apprendre aux élèves à identifier les informations fallacieuses, développer une pratique citoyenne de l’information et adopter une approche responsable face à au monde des médias et de l’information.

Par exemple, des capsules pédagogiques permettent aux élèves de se familiariser avec la vérification des sources et la confrontation des points de vue. Cette approche contribue à renforcer leur esprit critique et leur responsabilité numérique, éléments cruciaux dans une société où l’information circule rapidement et parfois de manière peu fiable.

Développement de l’esprit critique

Encourager une réflexion critique sur les médias et les informations reçues est un objectif clé de l’EMC. Les ressources pédagogiques de be my media permettent d’organiser des ateliers interactifs complémentaires où les élèves peuvent pratiquer l’analyse critique des médias.

Ils apprennent à vérifier les sources, à comprendre les différents angles de traitement de l’information et à développer une pensée critique face aux contenus médiatiques. Ces compétences sont essentielles pour naviguer dans l’univers complexe de l’information moderne, où les fake news et les théories du complot se propagent toujours plus rapidement.

Participation à la vie démocratique

L’enseignement moral et civique prépare les élèves à devenir des citoyens actifs et informés, capables de participer pleinement à la vie démocratique. be my media engage les élèves dans des projets collaboratifs et des discussions en classe sur des sujets d’actualité.

Les ressources pédagogiques proposées permettent d’accéder à une diversité de sources et de perspectives. Ainsi, les élèves peuvent suivre les débats contemporains, développer leur propre opinion et apprendre à exprimer leurs idées de manière informée et responsable.

Utilisation de l’information pour se construire son propre jugement

L’EMC encourage la pratique éclairée et critique de l’information pour que chaque lycéen puisse se construire leurs propres jugements. Les ressources pédagogiques de be my media permettent aux élèves de suivre l’actualité à travers plus de 500 sources diversifiées.

En accédant à des points de vue variés et en confrontant les informations, les élèves apprennent à se former un jugement construit et nuancé. Cette pratique régulière de l’information contribue à développer leur esprit critique et leur capacité à analyser les enjeux contemporains de manière approfondie et réfléchie.

Zoom sur le partenariat avec le lycée Maurice Janetti, situé dans l’académie de Nice.

Le partenariat entre be my media et le Lycée Maurice Janetti à Saint-Maximin-la-Sainte-Baume représente une avancée significative dans l’intégration des ressources pédagogiques numériques dans l’enseignement des EMC. Stanislas Maruffi, enseignant d’histoire-géographie, a été le fer de lance de cette initiative, cherchant à enrichir l’expérience éducative de ses élèves en utilisant des outils ludiques et interactifs.

Retour d’expérience de Stanislas Maruffi, enseignant d’histoire-géographie

Stanislas Maruffi, avec sa classe de seconde composée de 35 élèves, a mis en œuvre be my media dans le cadre des cours d’EMC. Il a expliqué l’objectif de ce partenariat en ces termes : « C’était le but que les élèves s’informent autrement que par les réseaux sociaux, qui diffusent souvent des articles non vérifiés. Nous avons trouvé que c’était une bonne idée de travailler sur ça. »

Cette initiative visait à contrer la tendance des élèves à se tourner principalement vers les réseaux sociaux pour s’informer, souvent sans vérifier la véracité des informations. En intégrant be my media, Monsieur Maruffi a pu fournir une ressource pédagogique complémentaire, offrant un accès direct à l’actualité. « La ressource pédagogique est bien faite, avec des sujets d’actualité presque en temps réel, ce qui permet de suivre l’actualité et de travailler sur des articles chaque semaine », a-t-il ajouté.

La ressource pédagogique be my media encourage les élèves à lire régulièrement des articles, leur permettant ainsi d’accumuler des points d’expérience. Cette gamification de l’apprentissage motive les élèves à s’engager activement dans leur propre éducation, même en dehors des heures de classe. « Les élèves acquièrent des points d’expérience en lisant un certain nombre d’articles par jour, ce qui les récompense pour leur régularité et les incite à utiliser l’application en dehors des heures de classe », a expliqué Monsieur Maruffi.

« Je recommande fortement aux professeurs d’utiliser cette ressource pédagogique pour dynamiser leurs cours d’EMC »

L’un des aspects les plus appréciés de cette intégration a été l’analyse d’articles, une activité qui a particulièrement retenu l’attention de Monsieur Maruffi. Il a mis en place des exercices où les élèves devaient analyser des articles en profondeur, en identifiant le titre, l’auteur, l’angle journalistique et la politique éditoriale du journal. « Une activité que j’ai particulièrement appréciée consistait à analyser un article en trouvant le titre, l’auteur, l’angle journalistique et la politique du journal, ce qui a vraiment stimulé leur curiosité et leur esprit critique », a-t-il souligné. Cette méthode a non seulement stimulé la curiosité des élèves mais a aussi encouragé une réflexion critique sur l’information.

Les retours d’expérience ont été extrêmement positifs, tant de la part des élèves que des enseignants. Les élèves ont montré un intérêt accru pour l’actualité et ont développé une meilleure compréhension des mécanismes médiatiques. « Je recommande fortement aux professeurs d’utiliser cette application pour dynamiser leurs cours d’EMC », a conclu Monsieur Maruffi.

Ce témoignage illustre parfaitement comment be my media peut transformer l’approche pédagogique des enseignants et enrichir l’expérience éducative des élèves. En promouvant une pratique éclairée et critique de l’information, ce partenariat a permis de renforcer les compétences informationnelles des élèves et de les préparer à devenir des citoyens informés et responsables.

En moyenne, chaque lycéen a lu plus de 50 articles par mois

Le partenariat entre be my media et le Lycée Maurice Janetti a permis de mesurer de manière concrète l’impact des ressources pédagogiques numériques sur la progression des élèves. Stanislas Maruffi, enseignant d’histoire-géographie, a mis en place be my media avec une classe de 35 élèves de seconde dans son cours d’EMC.

Dès le début, les élèves ont été impliqués dans un parcours de formation structuré, où ils travaillaient en autonomie pendant les trois quarts du temps. Ils étaient encouragés à lire des articles pour accumuler le plus de points d’expérience possible. Cette approche a non seulement stimulé leur curiosité mais aussi leur engagement continu dans l’apprentissage des médias et de l’information.

La ressource pédagogique intégrée au cœur du dispositif d’évaluation

Une des méthodes d’évaluation intégrée a consisté à générer une note sur 20 en fonction des points d’expérience accumulés et du score obtenu lors de la grande épreuve finale. Cette note a été affectée d’un coefficient 1 dans la note globale d’EMC, intégrant ainsi directement les efforts et la progression des élèves dans leur évaluation académique.

Par ailleurs, une seconde note a été obtenue grâce au guide d’activité pratique, basé sur un travail d’analyse d’un article effectué en classe. Cette activité a permis aux élèves de mettre en pratique les compétences acquises, telles que l’identification des angles journalistiques et la compréhension des politiques éditoriales, renforçant ainsi leur esprit critique et leurs capacités analytiques.

Plus de 8 000 articles ont lus durant la période d’utilisation de la ressource pédagogique

Les résultats de ce partenariat sont particulièrement intéressants et démontrent l’impact de ce partenariat :

• 100% des élèves ont activé leurs comptes sur la plateforme be my media, témoignant d’un taux d’adoption complet.
• 65% des élèves ont obtenu l’attestation de réussite, indiquant qu’une majorité significative a atteint les objectifs pédagogiques définis.
• Plus de 8792 articles ont été lus entre le 15 février 2024 et le 11 juin 2024, ce qui démontre une activité soutenue et une forte implication des élèves.
• En moyenne, chaque lycéen a lu 50 articles par mois, illustrant une régularité et une constance dans leur consommation d’informations diversifiées et enrichissantes.

Le partenariat entre be my media et le lycée Maurice Janetti démontre l’impact positif de l’intégration des ressources pédagogiques numériques, tels que be my media dans l’enseignement des EMC. À travers une ressource ludique et interactive, les élèves développent leur esprit critique et une compréhension approfondie des médias, tout en s’engageant activement dans leur propre apprentissage. En encourageant une pratique éclairée de l’information, ce partenariat contribue à former des futurs citoyens capables de naviguer dans le monde complexe de l’information avec discernement et responsabilité.