Marie Darde, enseignante en Expression-Communication à l’IUT de Blois, a intégré la ressource pédagogique be my media dans ses cours, apportant une nouvelle dimension à l’enseignement de la communication. Elle partage son expérience dans les départements de Mesures physiques (MP) et de Science et génie des Matériaux (SGM), où elle utilise cette ressource pour améliorer les compétences transversales de ses étudiants en matière d’éducation aux médias et à l’information.

Contexte du partenariat et motivation pédagogique de l’établissement

L’enseignement de l’expression-communication à l’IUT de Blois se déroule dans un contexte où les départements concernés, à savoir Mesures physiques (MP) et Science et génie des matériaux (SGM), sont principalement orientés vers des disciplines techniques. Ces départements forment des étudiants destinés à poursuivre soit en école d’ingénieur, soit à intégrer directement le marché du travail dans des secteurs variés, tels que les laboratoires de recherche, les bureaux d’études, la caractérisation des matériaux, ou encore la gestion de production​​​​.

Les modules d’expression-communication sont des enseignements transversaux qui viennent compléter les compétences techniques des étudiants. En effet, les référentiels de compétences de ces filières mettent majoritairement l’accent sur les aspects techniques et scientifiques, laissant peu de place aux compétences en communication. Ces dernières sont pourtant cruciales pour une insertion professionnelle réussie et une bonne intégration dans le monde du travail​​​​​​.

Marie Darde, enseignante en expression-communication, a constaté que ses étudiants manquaient souvent d’outils et de réflexes pour naviguer efficacement dans l’univers complexe et souvent trompeur de l’information. L’avènement du numérique et des réseaux sociaux a profondément transformé les pratiques informationnelles, rendant la pratique de l’information plus difficile et plus complexe. Les étudiants sont confrontés à des défis majeurs tels que les fake news, les bulles algorithmiques, et les biais cognitifs qui peuvent influencer leur perception du monde et leur jugement critique​​​​​​. Un constat largement partagé au sein des IUT, comme à l’IUT d’Avignon et l’lUT de Créteil Vitry.

Vers une pratique professionnelle et citoyenne de l’information à l’IUT de Blois avec l’intégration de la ressource pédagogique be my media

Phase de lancement au sein de l’établissement

Dès le mois de septembre, les étudiants de deuxième année ont été initiés à l’application be my media. Marie Darde a organisé une séance de présentation pour expliquer les objectifs pédagogiques de la ressource pédagogique be my media, son fonctionnement, et les attentes en termes de participation et d’engagement. Cette première phase a permis aux étudiants de se familiariser avec la ressource, de comprendre les différentes fonctionnalités de l’application, et de commencer à naviguer sur le parcours pédagogique et les différentes sources d’information.

La ressource pédagogique est structurée autour de cinq saisons, chacune abordant des thématiques essentielles de l’éducation aux médias et à l’information (EMI). Les étudiants progressent à travers ces saisons en réalisant des capsules théoriques et méthodologiques, en validant des quiz, et en développant une pratique de l’information régulière et plurielle. Le système de gamification de l’apprentissage vise à maintenir l’engagement des étudiants tout au long de l’année​​​​ et accompagner la montée en compétence des étudiants de l’IUT.

Intégration de be my media au sein des maquettes pédagogiques

Marie Darde a intégré be my media au sein du curriculum liée aux enseignements d’expression-communication. Ce module est crucial car il apporte des compétences en communication, souvent absentes des autres cours techniques des départements de Mesures Physiques et de Science et Génie des Matériaux. En s’appuyant sur la ressource be my media, Marie Darde a pu proposer un complément à ces enseignements en proposant un apprentissage interactif et pertinent pour les futurs ingénieurs et professionnels des sciences des matériaux​​​​.

L’application pédagogique be my media est conçue pour fonctionner de manière complémentaire avec les cours magistraux et les travaux dirigés. Par l’acquisition de points d’expérience, les étudiants sont encouragés à utiliser l’application pédagogique régulièrement, à la fois en classe et en dehors, pour lire et pratiquer l’information, pour acquérir les compétences clés en matière d’information, et comparer différents points de vue. Cette approche hybride permet de renforcer les compétences informationnelles des étudiants de manière continue et progressive.

Évaluations et suivi de la progression

Le système de notation mis en place par Marie Darde pour l’évaluation des étudiants repose sur plusieurs critères. À la fin de chaque semestre, les étudiants sont évalués sur la base de leur progression à travers les sessions, ainsi que leur pratique régulière de l’information. Les critères d’évaluation et la grande épreuve finale sur la ressource permettent de valider la montée en compétences et l’acquisition des compétences clés en termes d’éducation aux médias et à l’information.

Pour chaque saison, les étudiants doivent débloquer des niveaux en répondant correctement aux quiz et en lisant des articles ou des revues de presse de leur choix. Par exemple, à la fin du premier semestre, ils doivent avoir débloqué les trois premières saisons pour être évalués. Cette méthode permet de s’assurer que les étudiants sont régulièrement engagés avec les contenus de l’application et qu’ils développent des compétences de manière cohérente et structurée.

Ateliers et projets pratiques complémentaires

Marie Darde organise également des séances de revue de presse basées sur les contenus disponibles sur be my media. Ces séances sont des opportunités pour les étudiants de discuter des articles lus, d’échanger leurs points de vue, et de développer leur esprit critique. Ces discussions en classe permettent aussi à Marie de suivre la progression des étudiants, d’identifier ceux qui rencontrent des difficultés, et de fournir un soutien supplémentaire si nécessaire.

En plus de ces scéances régulières, Marie Darde a mis en place des ateliers de sensibilisation pour les étudiants de deuxième année, où ils doivent organiser des séances pour les étudiants de première année. Ces ateliers sont centrés sur des thématiques spécifiques comme les biais cognitifs, les fake news, et les bulles algorithmiques. Les étudiants de deuxième année préparent et animent ces ateliers, ce qui leur permet de consolider leurs propres connaissances tout en développant des compétences.

Par exemple, dans un atelier, des étudiants ont créé de faux comptes TikTok pour démontrer comment les algorithmes peuvent manipuler les contenus et influencer les perceptions des utilisateurs. Ils ont présenté leurs résultats et discuté de l’impact des bulles algorithmiques sur la diffusion de l’information. Un autre groupe a analysé différentes arnaques en ligne, montrant comment les escrocs ciblent leurs victimes en fonction de leurs profils et comportements en ligne. Ces projets pratiques permettent aux étudiants de mettre en pratique les concepts théoriques appris via be my media et de développer des compétences précieuses pour leur future carrière.

Près de 15 000 articles de presse ont été lus sur les six mois d’utilisation de la ressource be my media.

L’intégration de be my media dans les cours d’expression-communication à l’IUT de Blois a généré des résultats significatifs et encourageants. Voici un aperçu détaillé des principaux bénéfices observés pour les étudiants, l’enseignement et l’établissement dans son ensemble.

38 articles lus quotidiennement par chaque étudiant

Les données collectées montrent des résultats concrets et mesurables. Sur les 67 étudiants des départements de Science et Génie des matériaux (SGM) et de Mesures Physiques (MP), 98,5 % ont activé leurs comptes et ont lu en moyenne 38 articles par mois. Au total, 14 932 articles ont été lus sur les six mois d’utilisation de l’application. De plus, 82 % des étudiants ont dépassé les 50 jours d’information, et 65 % ont validé la grande épreuve finale​​.

Développement des compétences informationnelles

L’utilisation de be my media a considérablement amélioré les compétences informationnelles des étudiants. En se confrontant régulièrement à différentes sources et lignes éditoriales et en s’entraînant à lire l’information de manière critique, les étudiants ont développé une meilleure capacité à discerner les faits des opinions, à identifier les biais cognitifs et à évaluer la fiabilité des sources. Les données montrent que les étudiants lisent en moyenne 38 articles par mois, ce qui démontre leur engagement et leur intérêt croissant pour l’actualité​​​​.

Engagement et participation active

Les séances de revue de presse et les discussions en classe sur des sujets d’actualité ont renforcé l’engagement des étudiants. Les échanges dynamiques permettent aux étudiants de partager leurs points de vue, d’argumenter et de débattre, ce qui favorise une participation active. Cette dynamique a également aidé à créer un environnement d’apprentissage collaboratif et stimulant, où les étudiants se sentent impliqués et motivés​​​​.

Les étudiants apprécient particulièrement le caractère ludique et interactif de l’application pédagogique. La fonctionnalité de gamification, avec des quizz et des points d’expérience à gagner, rend l’apprentissage plus motivant et engageant. Beaucoup ont trouvé que ce système de récompense les incitait à lire plus régulièrement et à s’impliquer davantage.

Renforcement de la culture générale et métier

Les compétences acquises grâce à be my media vont au-delà de la simple compréhension de l’actualité. Les étudiants ont enrichi leur culture générale et métier, ce qui constitue un atout important lors des entretiens d’embauche et dans leurs futures carrières. Cette connaissance approfondie des enjeux technologiques et médiatiques contemporains est particulièrement valorisée dans les secteurs techniques où ils évoluent​​​​.

L’intégration de la ressource pédagogique be my media dans les modules d’expression-communication de l’IUT de Blois a montré des résultats encourageants. Les étudiants des départements de Mesures Physiques et de Science et Génie des Matériaux ont pu combler certaines lacunes en compétences informationnelles, essentielles pour leur future carrière professionnelle. Grâce à l’initiative pédagogique de l’IUT de Blois, les étudiants ont développé une pratique plus régulière et critique de l’information, un atout précieux dans le contexte numérique et professionnel actuel.